制定了贯穿整个本科学习过程的“认知实习——中药生产实习——毕业实习”循序渐进的实习教学体系，从低年级学生认知实习开始，使他们感知中药，激发对专业学习兴趣、初步认识了解所从事行业的概况；接着二、三年级学生的生产实习，使他们把所学的专业知识初步应用于生产实践中，为更深入的专业学习打下基础；最后开展大四学生毕业实习，为步入工作岗位做准备。通过本科生导师制引导学生早进实验室，参与科研实践，培养学生的创新意识与动手能力。

实习教学体系图

认知实习：

认知实习可以使学生了解行业基本情况、激发学习兴趣。 为进一步深化教学改革，突出办学特色，让培养的学生“早实践、多实践、不断线、零接轨”，经研究决定，在药（中药）学各专业原实践教学安排的基础上增加暑期实习教学环节，主要针对低年级的学生，通过暑期教学实践活动，进一步巩固学生的专业思想，激发学习兴趣，熟知专业知识，培养实践技能，为后期实习奠定良好基础，实现与实习的零接轨。

认知实习图

中药生产实习

中药生产实习是理论与实践结合。生产实习目的是为了理论联系实际，主要是针对二、三年级学生，了解中药学类学科的组成与运行管理，加深对中药相关知识的现场认识，同时开阔学生的视野，培养学生分析问题及解决问题的能力，培养学生对中药的认识与兴趣。在实习之前，学生一定要明确生产实习的目的，充分做好专业知识的预习、复习工作，这样到了实习单位才能有最大程度的学到东西。实习中一边温习书本上知识的同时，可以将书中的理论知识与生产实习中的现象相对应。长此以往，不仅可以使理论知识记得更加深刻，同时还可以在本质上理解生产过程中各部件的具体作用。

生产实习图

毕业实习

为步入工作岗位做准备。 按照一人一题一答辩的原则，将本科阶段所学知识综合运用于实践，达到理论与实践的融合，并且有针对性的了解就业岗位的职责、工作内容等，开展礼仪知识、岗位基本技能、安全生产、劳动保护等内容的教育，切实保证学生毕业就业与进入社会角色转变的无缝对接，掌握中药领域工作实际与要求，提高学生的综合工作能力，最终能够胜任工作实际，实现毕业就能够就业，达到本科培养目标。

毕业实习图