教师教学质量标准
教师教学质量评价
为了保证实验教学质量，学校制定了完善的教师教学质量标准体系，实验技术人员考核办法，保证实验教学质量的顺利实施。在实验课的教学过程中，采用过程管理，对授课教师进行督导组评价，学生评价和同行专家评价，对教师上课质量进行客观公正的评价。学校不定期的进行实验教学大奖赛，对任课教师的教学理念教学方法都有很好的督促作用，保证实验教学能够高效优质的进行。
教评系统图
河南中医学院实验教学质量评价表（督导、管理人员听课用）
授课教师姓名 |
| 所属院部、学科 |
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讲授课程 |
| 职 称 |
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授课班级 |
| 授课地点 |
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序号 | 评分项目内容与标准 | 分值 | 评价等级 | 得分 | |||||||
A | B | C | D | ||||||||
1 | 0.8 | 0.6 | 0.4 | ||||||||
1 | 严格按照教学大纲、计划开设实验；严格按照规定的实验内容、项目、组数、每组人数开出实验 | 10分 |
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2 | 该实验课程目的明确，内容有价值，对实验内容、要求及注意事项等讲解清楚、正确 | 12分 |
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3 | 讲授时间与实际操作时间比例恰当，实验方式合理 | 10分 |
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4 | 对仪器设备状态清楚，操作熟练，能及时排除各种故障；实验室整洁卫生、安全措施齐全 | 10分 |
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5 | 指导认真、正确，能耐心解答学生实验中提出的各种问题 | 12分 |
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6 | 能按时布置学生对实验的预习，并给予检查；认真批阅实验报告 | 10分 |
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7 | 对学生要求严格，对参加实验人数、纪律以及学生实验操作情况有检查或记录 | 10分 |
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8 | 能督促学生清点、清洗实验仪器、用品和整理实验室卫生 | 8分 |
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9 | 指导教师能坚守岗位，无迟到、早退现象 | 8分 |
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10 | 您对该教师授课的总体评价 | 10分 |
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该教师授课最佳之处 |
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该教师授课最需要改进之处 |
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教学环境、教学设备情况 |
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总分： 分 听课人签名：
听课班级班长签名： 听课时间： 年 月 日注：请填表人对任课教师逐项进行评价，在评价等级栏里划“√”，最后计算任课教师的总分。
河南中医学院实验教学质量评价表（同行听课用）
授课教师姓名 |
| 所属院部、学科 |
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讲授课程 |
| 职 称 |
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授课班级 |
| 授课地点 |
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序号 | 评分项目内容与标准 | 分值 | 评价等级 | 得分 | |||||||
A | B | C | D | ||||||||
1 | 0.8 | 0.6 | 0.4 | ||||||||
1 | 严格按照教学大纲、计划开设实验；严格按照规定的实验内容、项目、组数、每组人数开出实验 | 10分 |
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2 | 该实验课程目的明确，内容有价值，对实验内容、要求及注意事项等讲解清楚、正确 | 12分 |
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3 | 讲授时间与实际操作时间比例恰当，实验方式合理 | 10分 |
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4 | 对仪器设备状态清楚，操作熟练，能及时排除各种故障；实验室整洁卫生、安全措施齐全 | 10分 |
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5 | 指导认真、正确，能耐心解答学生实验中提出的各种问题 | 12分 |
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6 | 能按时布置学生对实验的预习，并给予检查；认真批阅实验报告 | 10分 |
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7 | 对学生要求严格，对参加实验人数、纪律以及学生实验操作情况有检查或记录 | 10分 |
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8 | 能督促学生清点、清洗实验仪器、用品和整理实验室卫生 | 8分 |
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9 | 指导教师能坚守岗位，无迟到、早退现象 | 8分 |
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10 | 您对该教师授课的总体评价 | 10分 |
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该教师授课最佳之处 |
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该教师授课最需要改进之处 |
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总分： 分 听课人签名：
听课班级班长签名： 听课时间： 年 月 日
注：请填表人对任课教师逐项进行评价，在评价等级栏里划“√”，最后计算任课教师的总分。